摘要
单元整体视角下的数学综合与实践教学,既是推进单元整体教学,促进学生深度学习,发展学生数学核心素养的需要,也是实现数学综合与实践常态化实施的保证。文章以"拼图·公式"的教学为例,探讨单元整体视角下数学综合与实践活动课教学策略:在课程规划上,课时应纳入单元教学的整体设计;在活动设计上,目标内容要指向发展数学核心素养;在活动实施上,要促进学生的深度学习。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第20期11-13,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“结构化视角下初中数学‘综合与实践’课程的开发研究”(立项编号:E-c/2020/02)的阶段性研究成果。
