主线统领 方法植入 方向指引——“一元一次方程”章起始课的实践与思考

章起始课因其地位的特殊性,对后续学习具有积极的引领作用。教师在教授章起始课时,应立足单元整体视角,在剖析学情、分析教材的基础上展开教学,在探究实践、反思感悟的历程中关注主线统领、方法植入和方向指引,从而真正发挥章起始课的价值,在提高课堂教学效率的同时让学生学会思考、学会学习,从而促进学生数学核心素养的发展。