从“产品”到“精品”--谈教育教学弘扬工匠精神

时代呼唤工匠精神。新时代弘扬工匠精神,是“中国制造”向“中国创造”升级转变的应有之义。联系道德与法治学科,教学“产品”变“精品”何尝不是提升教学品质的不懈追求。教师作为课堂教学的主导者,在教学过程中,应以工匠精神不断提升教学能力,用心锻造教学产品,着力提高教学质量。笔者以“生如夏花”到“向阳而生”课例优化为例,对教育教学弘扬工匠精神作几点探讨。