教师教学惯习探析

Analysis of Teachers’Teaching Habits

教学惯习是教师在教学实践中逐渐形成而固化的行为倾向系统。作为惯习的一种,教学惯习同样具备历史性、自动性、创造性等特点。教学惯习普遍存在于教师教学场域内,并在给予教师本体性安全的基础上,促进教学的顺利展开,这是教学惯习的价值所在。但如若教师在教学中长期依赖教学惯习,则教师教学理性与教学个性缺失的弊端会日益显现。为更好地发挥教学惯习价值,同时体现教师的主体性,回归基于教学现实的创造性教学,需要教师养成与时俱进的教学态度,提高自身教学反思、判断能力,改良学校教学制度等。