摘要
英国早期教育与初等教育衔接评价是一个融合儿童终身发展及均衡国家地区人才培养两方面目的的综合性、科学化评价体系。它特别关注儿童个体能力及素养发展的连贯性及国家课程标准与评价标准的一致性。通过介绍该评价体系的缘起、评价领域、评价指标及实施过程,可以为完善我国幼小衔接阶段评价体系建设、深化素养评价的本土实践及改进"基于证据"的评价研究方法提供借鉴。
出处
《教学与管理》
2021年第23期74-76,共3页
Teaching and Administration
基金
2016年度湖北第二师范学院教研项目“共享发展理念下师范生核心素养研究”(X2016018)的研究成果。
