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三发并举,推进闽南童玩在幼儿园实施
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摘要
为了更好地保护和传承闽南传统文化,我园尝试将闽南童玩融入幼儿园的课程中,初遇童玩、尝试童玩、走进童玩从而引发幼儿对闽南童玩的亲密接触和拓展之旅。在闽南童玩课程实施过程中,不仅让幼儿的童真得到释放,身心得到满足和发展,更让幼儿获得归属感、民族自豪感,在传承中赋予闽南童玩文化新的生命力,在幼小的心灵播下文化自信的种子。
作者
王素敏
机构地区
厦门市松柏第二幼儿园
出处
《福建教育研究》
2021年第4期10-11,共2页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“回归游戏的幼儿园闽南童玩课程实施研究”(FJJKXB20-865)的研究成果。
关键词
闽南童玩
课程实施过程
文化自信
幼儿园
民族自豪感
亲密接触
归属感
闽南传统文化
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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福建教育研究
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