利用环境教育因素,让主题活动活起来

随着教育观念的转变,教师的主导作用渐渐地由显性变为了隐性,幼儿不再直接面对老师、面对教育需求,而更注重通过与环境、材料的互相作用去发现、思考、解决问题,积累经验。探讨环境与教育的关系、充分利用环境因素的教育功能也就成为教育研究的重点。环境能弓I发主题的产生、环境能促进主题的开展、环境能激发幼儿与主题的共鸣、环境能搭起家园互动的桥梁,充分利用环境的教育因素,能够让幼儿的主题活动“活起来”。