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渗透数学思想于课堂——以“完全平方公式”的教学为例被引量：1

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摘要初中是学生发展的重要阶段,如何将数学思想渗透在教学之中,培养学生应用数学思想解决数学问题,将所学知识内化,是每一位教师需要思考的问题.本文从“完全平方公式”这一教学课例出发,探讨如何在数学课堂的教学中渗透数学思想.

作者姜炅祺刘君

机构地区北华大学数学与统计学院

出处《数学学习与研究》 2021年第23期76-77,共2页

关键词数学思想完全平方公式教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2021年第23期

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