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渗透数学思想于课堂——以“完全平方公式”的教学为例
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摘要
初中是学生发展的重要阶段,如何将数学思想渗透在教学之中,培养学生应用数学思想解决数学问题,将所学知识内化,是每一位教师需要思考的问题.本文从“完全平方公式”这一教学课例出发,探讨如何在数学课堂的教学中渗透数学思想.
作者
姜炅祺
刘君
机构地区
北华大学数学与统计学院
出处
《数学学习与研究》
2021年第23期76-77,共2页
关键词
数学思想
完全平方公式
教学方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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