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基于高中数学核心素养的渗透教学分析——以“等差数列”为例被引量：1

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摘要随着素质教育的广泛实施,加强学生核心素养的培养已经成为各教育教学活动开展的重要目标,如何在教学中有效落实学生核心素养的培养就成了众多教师思考探究的重要问题.对此,本文以高中数学“等差数列”为例,分析了在高中数学教学中融入核心素养的重要性,探究了高中数学教学中渗透核心素养教学的有效策略,以期为高中数学教学实践提供参考.

作者高明侠

机构地区河北省唐山市滦南县第一中学

出处《数学学习与研究》 2021年第23期86-87,共2页

关键词高中数学核心素养渗透教学等差数列

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献5

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3史豪峰.高中数学核心素养的渗透策略分析——以《等差数列》为例[J].中学数学（高中版）,2019(1):10-11. 被引量：3
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5周启明.新课标下高中数学核心素养的渗透教学分析——以《等差数列》为例[J].高考,2020,0(14):181-181. 被引量：3

二级参考文献10

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10史豪峰.高中数学核心素养的渗透策略分析——以《等差数列》为例[J].中学数学（高中版）,2019(1):10-11. 被引量：3

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3周启明.新课标下高中数学核心素养的渗透教学分析——以《等差数列》为例[J].高考,2020,0(14):181-181. 被引量：3
4林如.基于高中数学核心素养的渗透教学——以《等差数列》为例[J].高考,2020,0(3):25-25. 被引量：2
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同被引文献6

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3陈华芳.基于高中数学核心素养的渗透教学——以《等差数列》为例[J].考试周刊,2018,0(31):74-74. 被引量：5
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引证文献1

1刘高.基于高中数学核心素养的渗透教学--以“等差数列”为例[J].数学学习与研究,2022(24):110-112. 被引量：1

二级引证文献1

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2021年第23期

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