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巧设三种支架实现四地互动--例谈同步课堂中的“赋能”策略
被引量:
1
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摘要
在“互联网+义务教育”不断深入的实践过程中,为了实现高效互动,教师在教学中应巧设“情境融学支架、任务共学支架、表达善学支架”等学习支架,提升异地课堂的互动品质。
作者
蒋玲娣
机构地区
浙江省嘉善县洪溪小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2021年第7期16-19,共4页
关键词
学习支架
课堂互动
同步课堂
“互联网+义务教育”
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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