成长型思维:高品质学习的“重要密码”

在学科教学中培养学生成长型思维方式,不仅有利于教师获得良好的教学成果,也有助于学生后天发展。构建高品质学习的生命课堂,需要以“问”为途径,以“学”为核心,以“指向学科核心问题的活动”为载体,引导学生进行“开放-交互-集聚”的学习过程。本文以小学数学为例,从“开放引问”“梯度审问”“回顾品问”三方面构建高品质课堂,利用“目标单”“导学单”“星榜单”创设成长性思维学习的机会,让不同的孩子找到自己存在的独特意义,形成高品质学习习惯。