初中物理教学中“STS”教育理念的多点渗透

物理学科渗透“STS”教育理论,其适合性更强,对接性更强,助学效果也最好,教师要有自觉探索的意识,在教学环节设置中做好融入准备。教学内容整合、教学目标设定、教学活动组织、教学训练实践等,都属于“STS”教育理论渗透最佳角度,教师要根据教学实践需要做出对应设计,让学生在多重实践中形成学科认知能力。