摘要
设计思维具有综合处理问题能力的性质,有助于理解问题产生的背景、催生洞察力及解决方法,并理性地分析和找出最合适的解决方案.以设计思维为视角建构高中数学“问题链”,需要根据高中数学学科特点,坚持以同理心为核心、以核心知识为主体、以学生认知能力为基础等原则,整合类别,精准建构.如此,可以引领学生主动发现问题、设计问题、构建问题、解决问题,从而有效达成预设的教学目标和教学任务.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“设计思维视角下高中数学‘问题链’的设计研究”[课题编号:B-a/2020/02/14]
江苏省教科院现代教育技术研究院立项课题“信息技术环境下基于设计思维的数学建模能力培养策略研究”[课题编号:2019-R-79725]阶段性研究成果.
