基于学科项目化学习理论的实验教学设计——以“探究两个互成角度的力的合成规律”实验为例被引量：1

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摘要学科项目化学习能培养学生的问题解决、元认知、批判性思维、沟通与合作等重要能力.物理学科教学要立足课堂模式,融入学科项目化的设计要素,将低阶认知“包裹”入高阶认知,突出“学生本位”,设计关键性驱动问题,采用学科项目化教学支架,帮助学生内化知识,养成科学态度与责任感.

作者黄跃涛

机构地区汕头市实验学校

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2021年第7期101-104,共4页

基金广东省教育科学十三五规划课题“教师核心素养与科学深度设计工作室建设研究”[课题编号:2019YQJK168]的阶段研究成果.

关键词学科项目化高阶认知核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2021年第7期

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