小学数学“基本活动经验类试题”评价对比研究

评价将促进教学改革全面步入预制轨道。以近四年国内外检测试题为依据,对基本活动经验试题进行数据分析和呈现方式对比研究,可以发现,“基本活动经验的试题评价”更趋于指向学生数学素养的涵养与发展,评价标准会越来越科学,评价数据导向会越来越受到重视,评价试题会越来越结构化,这为建构“试题评价”标准体系提供了坚实的基础。