幼儿园环境创设由简单装饰向意义教育的转变

本文简单分析了幼儿园环境创设在开发幼儿智力、激发幼儿创造性、培养幼儿环保意识与审美意识、促进幼儿健康快乐成长等方面的作用,研究了幼儿园环境创设中普遍存在的将环境创设当作简单装饰的现象,并围绕“环境也是课程”理念、幼儿身心特征、幼儿实际需求、幼儿参与意识、幼儿园教学特色、教育功能等方面,对幼儿园环境创设由简单装饰向意义创设转变的策略加以探讨。