利用传统节日课程 培养学生跨界学习能力

长久以来的分科教学在一定程度上割裂了学生的知识结构与思维方式,导致学生的跨界学习能力薄弱。为满足学生的综合发展需求,教师尝试以传统节日为载体,通过组合关联,培育学生的跨界思维能力;整合重构,培育学生的跨界设计能力;全域融通,培育学生的跨界实践能力。该实践为学生打开了多通道、多维度的学习路径,学生的综合能力得以提升,为未来解决复杂问题打下了一定基础。