摘要
随着“课程思政”相关研究和实践的不断深入,基于不同学科特色的专题研究层出不穷。在高职院校的公共英语课程中,如何有效践行“课程思政”的理念是值得研究的问题。为此,不仅需要明确“课程思政”的内涵,而且要充分考虑高职院校的特殊性和英语学科的独特性。本文立足授课教师的主体视角,分析英语“课程思政”的研究现状,探索高职院校公共英语教师在实际教学中实施“课程思政”的可取策略。
出处
《现代商贸工业》
2021年第25期150-151,共2页
Modern Business Trade Industry
基金
2020年度陕西工业技术学院院级专项科研项目“高职公共英语‘课程思政’的实施路径研究”(2020YKZX-010)。
