“差点教育”理念下高中语文课堂理答行为探究

黄宝国先生“差点教育”体系下的课堂理答行为强调,“差点教育”应有效地作用于教学环境,优化教师的教学效果,尊重学生的学习体验。笔者从“差点教育”理念出发探究高中语文课堂理答行为的策略,本策略提升了学生的语文思维成长空间,也关注了教师的教育幸福感、成就感。