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基于单元教学设计 优化教学效果探索--以“光的直线传播”为例
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1
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摘要
以“光现象”教学为例,按照单元教学设计思路,通过对“光现象”单元教学设计的研究,对“光沿直线传播”教学过程进行动态调整,从学生熟悉的生活场景和经验入手,激发和引导学生认识和探究物理知识的兴趣,提升学生对于知识的理解和领悟能力。
作者
杨紫琪
机构地区
北京市第九十六中学
出处
《基础教育论坛》
2021年第17期42-43,共2页
关键词
光的直线传播
初中物理教学
优化教学效果
单元教学设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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