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巧用图式让儿童的诗歌学习更灵动

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,可以让儿童展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。在教学低年级学生诗歌时,要学会利用情境激趣图式、联想拓展图式和经验唤醒图式,让学生对诗歌有更深度的体验,让他们的想象力、联想力、情感力得到提升。

作者毛敏

机构地区南京市鼓楼区第一中心小学

出处《基础教育论坛》 2021年第17期104-105,共2页

关键词图式诗歌学习灵动小学语文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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