以问题为起点的教学方式初探——函数零点的教学设计

数学的学习过程,就是提出问题、分析问题、解决问题的过程,而提出问题又是整个过程的关键环节.一个好的问题,能够调动学生学习的积极性,激发学生思维,串联学生所学知识.笔者以问题为起点,设置了一节函数零点的教学课,现与读者分享.1问题要具有指向性零点虽然是高中数学中函数的新概念,但学生在初中时就已经接触过与零点有关的内容,因此可从学生熟悉的内容入手,通过提问题引出零点的概念.