探索在线教育学科基本学理与实践策略

基于在线教育实践,探究在线教育学理。《在线教育学初探:“互联网+教育”的视角》重点探究了在线教育学学科发展前景,基于“互联网+教育”技术发展、互联网在教育中的生长及“互联网+教育”的基因特征与思维方式做了“互联网+教育”关键要素在线融合的深度分析。主张在线教育同样具备在线教育者、在线受教育者、在线教育资源、在线教育手段等要素。在线教育学有别于传统的教育学,也不同于教育技术学、成人教育学和远程教育学,在新时代正逐步发展成为与传统教育学并存互补的教育学分支学科。