摘要
为适应信息技术的发展和学情的变化,对人体解剖学课程采用"1+2+N"的考核改革,将过程性考核全面纳入课程考核体系。此举不仅提升了授课教师的教学能力,而且培养了学生良好的学习习惯,有效提高了人体解剖学课程的教学质量。
出处
《解剖学研究》
CAS
2021年第4期398-400,共3页
Anatomy Research
基金
河南省卫健委医学教育研究项目(Wjlx2019194,Wjlx2019195)
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX750)
漯河医学高等专科学校教育教学改革研究项目(2019-LYZJGZD008、2020-LYZJGZD002)
河南省教育科学规划一般课题(2020YB0609)。
