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“教、学、评”一体化的物理课堂构建策略——以高三复习课“场的描述”为例
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摘要
"教、学、评"一体化是落实物理核心素养,提升教学有效性的途径.构建"教、学、评"一体化课堂要用核心概念整合教学单元,基于课程目标设计评价目标,设计指向学生高阶思维的问题框架,设计反馈学生目标达成情况的评价量表.
作者
付鹏娟
机构地区
北京市第一○—中学
出处
《中学物理》
2021年第13期22-25,共4页
基金
北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点关注课题“基于学生发展的高中物理单元结构化教学研究”(项目编号:HDGH20190018)。
关键词
教学评一体化
物理核心素养
高三复习
场的描述
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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