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基于物理图式学习进阶理论的超重和失重教学实践研究

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摘要以"物理图式"和"学习进阶"为理论依据,进行设计物理概念图式的学习进阶,基于学科核心概念构建新的物理概念.以"超重与失重"概念为例对物理核心概念教学过程进行实践研究,将学生对"加速度"概念和"牛顿第二定律"结合起来,促进学生组织、建构、拓展对学科核心概念的提炼和升华,形成"运动和相互作用观",从而促进学生物理学科核心素养的养成和发展.

作者展林弟郑朝阳刘青华

机构地区中国人民大学附属中学朝阳学校

出处《中学物理》 2021年第13期35-38,共4页

基金北京市教育科学“十三五”规划课题“基于物理图式和学习进阶理论的高中物理概念和规律教学实践研究”(项目编号:CDDB16156)。

关键词物理图式进阶理论超重失重

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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