期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于STEM的物理学科项目式学习的实践与探索——以“制作投石车”为例
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
STEM教学是以工程问题为主线,运用科学、数学等学科知识,通过技术达成目标的教学.以"制作投石车"为例,详细阐述了基于STEM的物理学科项目式学习的具体实施过程和设计意图,说明STEM教学有助于培养学生的创新意识和实践能力.
作者
艾蒂
韩叙虹
机构地区
北京市朝阳外国语学校
北京市第八十中学
出处
《中学物理》
2021年第13期39-41,共3页
基金
全国教育科学“十三五”规划课题2017年度教育部重点课题“基于STEM的高中物理实验教学研究”(项目编号:DHA170401)。
关键词
STEM
核心素养
抛体运动
项目式教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
4
同被引文献
13
引证文献
2
二级引证文献
6
参考文献
1
1
艾蒂,韩叙虹.
基于物理核心素养培养的STEM教学的实践——以“反冲小车”为例[J]
.中学物理,2019,0(9):18-20.
被引量:5
共引文献
4
1
杨蕊.
基于STEM教育,培养物理学科素养——以未来火星车为例[J]
.新课程导学,2022(31):8-10.
2
杨俊亚,郑卫峰.
基于物理学科核心素养的综合实践课程的设计——以“蚂蚁吊大象”为例[J]
.现代职业教育,2019,0(34):318-319.
3
毕经海.
基于核心素养的STEM主题课程建构与实践应用[J]
.天津教育,2021(12):68-69.
4
赵亚伟,韩叙虹,赵伟,马峥.
基于核心素养的跨学科主题教学实践探索——以项目式学习“美丽的‘喷泉’”为例[J]
.物理教学探讨,2023,41(9):73-76.
同被引文献
13
1
庄声财.
探索小学数学培养学生高阶思维的途径[J]
.当代家庭教育,2021(20):149-150.
被引量:1
2
孔仪昭.
以“项目学习”优化初中物理教学的策略研究[J]
.数理化解题研究(初中版),2016(7):82-82.
被引量:7
3
廖伯琴.
《普通高中物理课程标准》(2017年版)要点解读[J]
.物理教学,2020,42(2):2-5.
被引量:78
4
戴瑞,袁军,方锦江,于冰.
基于STEM教育理念的初中物理光现象实验教学研究——制作“魔幻光影”演示仪[J]
.物理实验,2020,40(10):59-63.
被引量:9
5
秦瑾若.
基于设计思维的STEM教学模式研究[J]
.教学与管理,2021(15):111-115.
被引量:9
6
许倩婷,殷世东.
通过合作学习促进学生高阶思维发展的路径研究[J]
.教师教育论坛,2021,34(4):45-48.
被引量:5
7
王洋.
“项目学习”——优化初中物理教学的有效途径[J]
.数理化解题研究,2021(8):69-70.
被引量:1
8
王峰,刘文庆.
基于项目学习的学生高阶思维能力培养——以水火箭为例[J]
.中学物理,2021,39(11):34-37.
被引量:3
9
郑艳红.
浅谈STEM模式下的小学科学项目式学习[J]
.教师,2021(17):75-76.
被引量:2
10
周杰,尹岳昆,魏勇.
基于6E教学模式的理工类STEM课程评价体系设计——以“水中兵器发射技术”课程为例[J]
.高等教育研究学报,2021,44(2):107-112.
被引量:5
引证文献
2
1
张露丹,张芮.
高阶思维视野下STEM项目式学习的教学研究——以“拯救小浣熊”一课为例[J]
.吉林省教育学院学报,2021,37(11):6-10.
被引量:1
2
俞丹华.
初中物理项目化学习设计的研究和实践[J]
.中学物理,2022,40(2):7-10.
被引量:5
二级引证文献
6
1
邹伟通,徐汛峰.
初中物理微项目化学习实践研究——以“设计简易电子秤”为例[J]
.湖南中学物理,2024(2):66-69.
2
宇文明华.
以测温为情境,渗透科学教育的项目学习——以“设计测温仪”教学为例[J]
.湖南中学物理,2022(12):16-18.
3
张志兵.
基于“整合与迁移”的项目化学习设计探索——以人体“肺的通气”复习为例[J]
.理科考试研究,2022,29(12):63-65.
被引量:1
4
曾菁菁.
基于高阶思维的小学人工智能课程研究——以“设计智能轮椅”为例[J]
.教育与装备研究,2022,38(11):33-36.
被引量:2
5
吴标清.
教师更需要“做”中“学”——教师项目化学习培训深度实施策略[J]
.中学物理,2023,41(4):8-11.
被引量:1
6
沈强.
促进概念理解的微项目化学习的设计研究——以制作“静电消除仪”为例[J]
.中学物理,2024,42(14):32-35.
1
刘志平.
高中物理平抛运动中的分解思想[J]
.明日,2021(10):0259-0260.
中学物理
2021年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部