期刊文献+

认知视角下课堂教学中二语习得理论的应用与思考

原文传递
导出
摘要 输入和输出是语言学习的两端行为,笔者结合文献,探讨认知机制的产生因素和影响,对认知视角下课堂教学中二语习得理论的应用与思考进行简要分析,对对外汉语教学提供参考方案。
作者 孙静坤
出处 《汉字文化》 2021年第6期39-41,共3页 Sinogram Culture
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献16

共引文献11

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部