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一图一课,一题多思--以“二次函数复习”为例

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摘要 “一图一课”指的是选择一个具有生长功能的图形,通过不断地衍生问题,最终成为一道具有高落点的高阶思维攀援题.本文以“二次函数复习”为例,探讨了如何对“一图一课”进行设计,并说明如何引导学生进行“一题多思”.

作者谈珊姗

机构地区广东省东莞市东莞中学松山湖学校

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2021年第7期29-31,共3页

关键词高阶思维二次函数数形结合思想

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2021年第7期

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