巧用课堂导入构建有效数学课堂

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摘要一、问题的提出事实上,教无定法,关于课堂导入的策略也并无固定模式,不同的教学内容,不同的教学对象,使得课堂导入千差万别.作为新课改背景下的教育工作者,笔者认为,教师需准确认识和把握多样化的导入方法,恰当运用教学方式,吸引学生的有意注意,拨动学生的情感之弦,牢牢将学生的注意、情感、记忆、思维等凝聚为一体,唤醒学生的学习动机和探究内驱力,实现智力活动的最佳状态,促进高效、可生成、可持续的课堂形态的形成.

作者谢石祥

机构地区广东省中山市濠头中学

出处《中学数学（高中版）》 2021年第8期76-77,共2页

关键词课堂导入兴趣索然引领学生课堂教学质量有效数学课堂热门话题数学有效课堂教学活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2021年第8期

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