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关于深度学习中挖掘学生思维生长点的实践

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摘要深度学习是课程改革以来对课程理解和课堂实践的深化,它既是一种理念,也是一种实践指导策略.教学中教师要通过主导作用触发学生思维生长进入深度学习,在学习中培养学生的思维活跃度、参与度、深度和广度,从而提高学生的思维能力和品质.

作者胡远竖

机构地区浙江师范大学附属大目湾实验学校

出处《理科考试研究》 2021年第14期20-24,共5页

关键词深度学习思维生长点触发

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2021年第14期

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