进展性案例结合标准化病人在手术室模拟教学中的应用

目的:探讨进展性案例结合标准化病人在手术室模拟教学中的应用效果。方法:选取2019年1月—2020年1月132名护理实习生作为研究对象,以进入手术室的批次为单位抽签分为对照组65人和观察组67人。对照组采用传统的教学方法,观察组采用进展性案例结合标准化病人模拟教学。4周后评价两组护生临床思维能力得分情况和理论/实践考核成绩。结果:观察组护生出科时临床思维能力得分和理论/实践考核成绩高于对照组(P<0.01)。结论:采用进展性案例结合标准化病人能够提高手术室护生临床思维能力、沟通协调能力及应急反应能力,提高护生理论及实践考核成绩,有助于手术室教学质量的改进。