从异化走向自由:劳动教育中人的主体性遮蔽与复归

From Alienation to Freedom:the Returning of Human Subjectivity in Labor Education

劳动、教育和人之间有着悠久且紧密的关系。教育起源于生产劳动,而人只有受过教育才能成为人。异化的劳动教育使得人的主体性被遮蔽,无法发挥出劳动教育的应有功能和价值。马克思有关自由的劳动思想中蕴含了丰富的人的主体性意蕴,构建一个主体性充分发扬的自由劳动教育,是解决异化劳动教育问题的可能路径。自由的劳动教育包括形成开放融通的主体性劳动教育结构、具身参与的主体性劳动教育过程、高吸引力的劳动教育体系。