发现儿童色彩中的“语言”--“说画”活动对儿童语言核心经验发展的实践研究

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:语言是交流和思维的工具。幼儿期是幼儿语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。涂鸦是儿童天生的语言,如何将幼儿涂鸦融合幼儿语言行为中去,了解并分析幼儿不同年龄阶段的幼儿表征画,将“说画”这一贴切儿童语言生活的重要行为方式放实、放大,进而研究幼儿行为、语言、思维等各方面能力的不同表现。在绘画教学活动中我们经常会进行幼儿各种形式的作画。我们往往会忽略绘画背后“说”的意义。其实“画”和“说”是相辅相成的,幼儿说的不仅仅是一个个生动的“故事”,更为重要的在于深究“故事”背后所蕴藏的内在东西,挖掘出“说画”对幼儿发展的价值,幼儿的“说”就是幼儿的“画”,幼儿的“画”就是幼儿的“说”。