优化小学数学实验的教学策略

数学学科的特质是以抽象思维为主,所以,在数学学习过程中,学生不但要仔细观察,还要积极主动地开展数学实验,在实践操作和反思评价中积累数学经验。假如单凭老师在数学教学中的单向知识传授,学生难以深入理解数学概念的丰富内涵和本质特征。在小学数学学习过程中,开展数学实验活动是提升学生数学核心素养的一种有效路径。因此,教师要从小学生的认知特点、思维习惯和学习起点出发,抓住教学契机,开展丰富多样的数学实验,促进学生进行深度学习。