针对“00后”大学生的化学反应工程教学策略思考

化学反应工程作为化学工程学科核心课程,具有较强的综合性、理论性和实践性,要求学生具有扎实的物理化学基础知识和较强工程问题解决能力。“00后”大学生更偏向于课程的应用实际化,忽略课程的理论知识的学习,导致遇到复杂问题无从下手。目前大学教学内容愈加丰富,使得反应工程教学课时缩短,学生学习效果不理想。文章结合“00后”大学生的学习特点和课程教学中存在的问题,初步探索了教学改革方法,致力于培养学生的自主学习能力、理论联系实际能力以及批判创新性能力。