中职语文阅读深度学习模式的建构维度

语文阅读教学是培育中职学生语文学科核心素养的重要途径之一,但目前课堂上的表面性教学、表层化教学、表演式教学现象较为普遍,一定程度上影响了学生阅读素养、学科核心素养的提升。借助深度学习理论与实践成果,从理解教学目标、评估课前学情、激活先期知识、构建积极文化、实现意义建构、评价深度学习等思考维度,构建中职语文阅读深度学习模式,可以引发学生经由符号层面学习,进入到逻辑形式与意义系统的学习,逐步实现基于文本的知识深度理解与个体意义建构,促进学生语文学科核心素养的发展。