微课教学法在低年资护士规范化培训中的应用效果分析

目的探讨微课教学模式在低年资护士规范化培训中的应用效果。方法选取2018年6月—2020年6月新入职女性护士48名作为研究对象,按组间基本特征匹配原则分为对照组和观察组,每组24名。对照组实施传统教学法,观察组实施微课教学法培训。培训结束后,比较两组护士理论知识、临床操作、应急处理的考核结果和培训满意度。结果观察组理论知识、临床操作、应急处理成绩和培训满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将微课教学法应用于低年资护士规范化培训中,可以提高护士自主学习、临床操作、应急处理等各方面能力,切实提高了低年资护士规范化培训效果和满意度,使新护士能够尽快尽早地适应护理临床岗位角色,胜任岗位需求。