摘要
提升大学生思政课获得感是评价思政课教学的重要标准和实现"以人为本"教育理念的重要一环,也有利于推进高校思政课教学改革。多元立体教学模式要求要以学生为中心,通过扩大教学场域和多层次化教学,引导学生多渠道自主吸收知识。多元立体教学模式下提升大学生思政课的获得感,以参与感促进获得感的提升,以隐性教学促进学生知识素养获得感的提升,以生活化的教学促进学生情感获得感的提升,以实践性教学促进学生行为获得感的提升。
出处
《湖南科技学院学报》
2021年第2期63-65,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
贵州省教育厅2019年高等学校人文社会科学思政课研究项目“多元立体教学模式下提升大学生思政课获得感路径研究”(项目编号2019szk014)。
