摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出:“数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果等.”数学运算划分为三个水平,每一个水平是通过数学运算的具体表现和体现数学运算的四个方面进行表述的,其中四个方面是:情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思.
基金
安徽省教育科学研究项目“基于高中数学核心素养水平的“行为动词”的案例研究”(项目编号JK20063)阶段性研究成果.
