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让学生感受新知学习的必要性--从“有理数的乘方”两种引入设计说起

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摘要数学教学不仅要让学生知道学了什么,还要让学生知道为什么学、怎么学的.让学生感受新知学习的必要性是当前数学教学提升教学立意的一个重要着力点,也是当前数学教学研究的热点之一.

作者石树伟

机构地区江苏省扬州市广陵区教研室

出处《中小学数学（初中版）》 2021年第7期96-97,共2页

关键词教学立意数学教学新知学习教学提升引入设计必要性着力点有理数的乘方

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2021年第7期

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