亲历统计过程发展统计观念--以“用频率估计概率”为例

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摘要在人教版初中数学《25.3用频率估计概率》教学中,基于现实问题情景和学生已有基础设计合理的统计活动.让学生经历数据收集、整理、描述、分析及作出合理的推断和预测的数学活动.在亲历统计活动过程中积累经验,发展统计观念和数据分析素养.现以《25.3用频率估计概率》为例谈谈如何帮助学生感受学习统计的价值,发展统计观念.

作者莘义成乔保良

机构地区湖北省枣阳市教学教研室湖北省枣阳市第三中学

出处《中小学数学（初中版）》 2021年第7期108-110,共3页

关键词统计观念初中数学数据收集数据分析人教版设计合理亲历积累经验

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2021年第7期

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