数学素养视角下的操作题命制

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摘要书面测试是教育评价的一个重要方式.合理地设计试题,有助于全面考查学生的数学学业成就,及时反馈教学成效,不断提高教学质量.因而科学、合理、适当的试题应该发挥出“诊断、反馈、激励”的功能.在笔者所在学校的七年级上学期期中试卷命制过程中,命题组要求试题命制有利于凸显数学素养和回归数学本质,笔者以一道操作题命制为例,对该要求进行了多轮次的的实践探索.

作者吴方开毛孟杰

机构地区浙江省宁波市海曙区集士港镇中学

出处《中小学数学（初中版）》 2021年第7期119-122,共4页

关键词教学成效数学素养试题命制实践探索及时反馈数学本质数学学业成就试卷命制

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2021年第7期

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