自我管理,营造和谐班风——“小学生自主解决人际冲突”四级调解体系的构建与运作

随着年龄的增长,小学生同伴冲突频率不断升高。基于小学生个性不断张扬、人际矛盾逐渐增多、对和睦关系有强烈需求的现状,笔者构建了“‘知心屋’-‘调解室’-‘仲裁院’-‘小法庭’”四级调解体系,帮助学生逐步增强自我管理意识,提升学生的人际沟通与协调能力,促进学生个性健康发展。