核心素养视野下高中语文课堂教学评价研究

语文课堂教学评价能反映出课堂教学的实际问题,是关乎学生核心素养提高的重要问题。传统评价模式与新教材的不配适、评价主体的单一化、教师评价过后缺少反思等问题都直接阻碍着教师的教学,进而影响了学生核心素养的培养。更新教师的教育理念以及改变教师教学方式,对引导学生全面发展具有重要意义。本文从研究意义出发,探讨了当下学校教育当中的实际现状,结合实际问题提出了相应的实施建议。