基于故事语法的中国寓言Scratch动画混合式课堂的探索——以《揠苗助长》教学为例

文章提出采用跨学科融合的方式和混合式教学理念,以中国寓言故事为内容载体,以Scratch为创作平台,以故事语法为分析方法,引导学生在教师协助和同伴互帮互助的学习环境下,自主创作寓言故事动画。文章以实施步骤为主线,探讨中国寓言Scratch动画混合式课堂的实践策略,以期构建新的中国寓言教学方式,同时培养学生的编程能力和创新思维能力。