新工科背景下分子生物学实验教学探究与实践——以河南城建学院为例

新工科建设背景下,文章以河南城建学院为例,分析了分子生物学实验课程教学现状,对以“学生自主线上学习一强化课堂实践教学一科研反哺教与学”为主线的线上线下混合式分子生物学实验教学模式进行了探究。实践教学表明,该模式激发了学生对实验课程的学习兴趣与自主性,增强了学生的实验操作技能与团结协作精神,锻炼了其科研创新、分析解决问题的能力,大幅度提升了分子生物学实验教学质量和效果,为培养地方性应用型人才奠定了坚实的基础。