小学科学语言的规范性表达

《科学课程标准》指出,"表达交流"作为科学探究目标八大要素之一,是得出结论后与他人达成共识的过程,是对整个探究过程的延伸和拓展。提升学生表达和交流的能力,是帮助他们在科学探究中认真做好观察和实验结果的记录和分析,并鼓励他们运用自己喜欢的方式互相交流。在课堂上进行实验活动时,学生积极参与,小组分工合作兴趣很浓,但是汇报实验现象或结果时,语言表达常常不严谨、不规范,甚至是答非所问。那么,什么样的表达才算是规范性表达呢?