指向真实性学力培养的文史跨学科学习设计——以“历史情境中的演讲稿写作”为例

当今的教育界越来越重视真实性学力,而真实性学力的培养必然是综合性的、跨学科的。但目前的跨学科教学常常是"悬浮"的、不真实的,对学生真实性学力的培养作用有限。文章以一次初中语文、历史跨学科读写学习活动为例,探究在跨学科学习设计中,如何创设真实情境、生成真实任务、形成真实协同、达成真实表达,从而落实真实性学力的培养。