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刍议初中历史项目式学习的实践路径——以《灿烂的宋元文化(一)》的教学为例被引量：3

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摘要文章以《灿烂的宋元文化(一)》教学为例,提出初中历史项目式学习的实践路径,即确定主题,目标导学;创设情境,体验感悟;善于思辨,辨析论证;精准评价,促进提升。通过开展项目式学习,可以激发学生学习的主动性和能动性,使学生的学科核心素养在"润物无声"中得到培养。

作者李建平

机构地区江苏连云港市东港中学

出处《中学教学参考》 2021年第22期75-76,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词初中历史项目式学习宋元文化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2021年第22期

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